Příspěvky

Útok na Kapitol

Obrázek
Minulou neděli jsem jsem díky Petře Mazancové objevila Briana Bilstona a jeho báseň Unwanted Item a používala Petřinu aktivitu v online hodinách. První sloka zní: Excuse me, is this the returns counter? I’d like a refund for this year or to exchange it for another one, with less boredom, death and fear. Myslím, že se shodneme, že minulý rok byl obtížný, ale nuda byla ten nejmenší problém. Světe, pojďme se všichni chvíli nudit, ať se chvíli nic neděje, prosím... Ale ta básnička je krásná, moc hezky studenty naladila na shrnutí roku 2020. Ve středu večer jsme si se ségrou užívaly koncert Pocta Petru Hapkovi, a ukázalo se, že mezitím se za Atlantikem psaly dějiny bezprecedentním tempem. Ve čtvrtek ráno jsem studentům při hodině sdílela úvodní stránku New York Times, kde se střídaly fotky od Kapitolu a zároveň tam byl stream z aktuálního jednání - viděli jsme tedy, že Kongres se ještě v noci vrátil a pokračoval v jednání a v půl čtvrté nad ránem byly stvrzeny výsledky hlasování Electoral

Očkování - chystá si Bill Gates armádu starých Britů?

Obrázek
  U příležitosti dvouměsíčního výročí pozastavení tohoto blogu se pojďme podívat na aktuálně asi nejžhavější téma - vakcínu proti covidu. Zatímco ve Velké Británii bylo spuštěno očkování, u nás se debatovalo o kávě s sebou... V úterý 6. prosince jsem na BBC četla článek o spuštění očkování ve Spojeném království Covid-19 vaccine: First person receives Pfizer jab in UK a vyhodnotila jsem to jako výborný materiál do školy - studenti se vraceli po devíti týdnech a společné čtení textu na papíře a diskuse o něm se mi zdála být ideální aktivitou do zarouškované hodiny. Při tichém čtení si odmlžíme brýle a pak budeme moci společně diskutovat bez zapínání a vypínání mikrofonů. Vytiskla jsem studentům výše zmíněný článek a přidala k němu několik otázek - vytvořila jsem jednoduchý pracovní list . Před čtením jsme prošli otázky a já jsem studenty upozornila, že odpověď na čtvrtou otázku není v textu - ptám se jich, co si myslí. Následovala tichá četba a potom společné odpovídání na otázky. U zá

Jedeme online

Obrázek
Kupujete si ještě papírové noviny? Já jsem byla zuřivý zastánce tohoto staromilského způsobu snídání, i když výtisk na fotce jsem si nekoupila, servírovali nám je v Kentu k hotelové snídani. Ale i mezi účastníky kurzu zaměřeného na mediální vzdělávání jsem si místo na jídlo na stole ubírala jediná. Ostatní hleděli do displejů. Ostatně po návratu domů jsme už doma taky přešli výhradně na elektronická vydání. Asi začnu kouřit, abych nějak podpořila naší paní trafikantku. Ale nejen noviny a zprávy jsou mediální vzdělávání. A jsou témata a způsoby, jimiž lze studenty oslovit snáze, než rozdáním novin ke čtení. V minulém příspěvku jsem poslala jen seznam odkazů, které jsem nasbírala během amerického mediálního kurzu. Shromáždila jsem taky tipy pro digitální výuku, ty jsem ve středu popisovala ve webináři Učíme online : ¨ Jedna z platforem, kterou jsem už uváděla minulý týden a taky jsem jí zmínila ve webináři, je Commonsense. Je to americká neziskovka, jejíž web je pro nás učitele zlatý důl

Moudrosti z Ameriky

Obrázek
Čas mi teď při distanční výuce proklouzává pod klávesami, tak tento týden posílám jen seznam odkazů na zdroje k mediálnímu vzdělávání, které jsem získala na jaře na TEA Fulbright kurzu ve Státech. Více a podrobněji příští týden. Mějte se krásně, zdravě :-) Web našeho mediálního lektora Keitha Nedveda - téměř bezedná studnice informací a materiálů pro výuku https://www.kmntechnology.com/media-literacy.html National Association of Media Literacy https://namle.net/ Web neziskové organizace Common Sense pro učitele, studenty i rodiče - volně využitelné lekce ve formátu Google pro nejrůznější témata, včetně mediálního vzdělávání https://www.commonsense.org/ Web neziskové organizace založené novinářem, nositelem Pulitzerovy ceny Alanem C. Millerem News literacy project https://newslit.org/ Mediální kurs vyvinutý na Ukrajině, prý výborný: https://verified.ed-era.com/ Dr. Belinha S. de Abreu  National Association for Media Literacy Education Paul Mihalidis z Bostonu https://www.civicidea.o

Písně optimistické i jiné

Obrázek
My angličtináři rádi pouštíme v hodinách písně, i když ne vždy je lehké trefit se studentům do noty. Téměř empirickým výzkumem jsem ale ověřila předpoklad, že hudba účinně ovlivňuje náladu ve třídě. Minulý týden jsem chtěla pomocí songu hlavně navodit důležité téma (popíšu níže), teď ale nastal čas na chvilku veselí a optimismu. Kanadská skupina WOTE, která mimichodem má spoustu videí, které myslím můžou studenty oslovit, nazpívala v červnu kanadskou hymnu . Před poslechem jsem studentům zadala tři otázky - co je to za píseň, jaké jazyky tam slyší a jako kolik hudebních nástrojů tu funguje lahev kečupu. Nezdálo se mi, že by tahle kapela natočila reklamní video, tak jsem googlila a zjistila, že tahle značka kečupu obsahuje pouze kanadská rajčata a že nedávno právě o to probíhal spor, takže ta esence kanadského se zřejmě dobře hodila k tématu. Hymna je krátká, úderná a ta verze je dost bláznivá, takže studentům vážně zvedla náladu - podobně funguje, když studenty nechám mluvit o zážitcíc

#FollowMe - sleduj mě, jsi-li člověk

Obrázek
Psala jsem tu dřív, že už nějakou dobu si lámu hlavu nad tím, jak přinášet do hodiny aktuální témata. A jak uchopit mediálku, kde je hlavně důležité kritické myšlení a diskuse. Myslím, že oboje je těžké podat tak, abych mohla odcházet z hodiny s pocitem, že měla smysl. Zásadně mi v tomhle hledání pomohl Jeden svět na školách a jejich metodika práce s dokumentárními filmy a jednosvětový program mediáního vzdělávání . Ten mediálku otevírá sociálními sítěmi - výborná strategie! Na jaře 2018 jsme s jednou třídou šli na holandský film režiséra Nicolaase Veula  #FollowMe promítaný v rámci festivalu Jeden svět v Hraničáři , neuvěřitelným kulturním prostoru u nás v Ústí. Už předtím jsme se třídou pracovali na tématu reklama na sociálních sítích, tenhle film byl ale opravdu pecka. Ukazuje pozadí fungování Instagramu, to jak milióny lidí tu tráví spoustu svého času. Když jsem o této sociální síti poprvé slyšela, říkala jsem si, že přece nikoho nemůže bavit posílat a koukat jen na obrázky - chy

Smize - usmívej se očima

Obrázek
  O víkendu jsem poslouchala svůj oblíbený podcast Wait wait... don't tell me , tentokrát měli poněkud hyperaktivního hosta - Tyru Banks, byla nezastavitelná, já se výborně bavila a zároveň jsem získala výborný tip do hodiny. Tyra v roce 2008 vymyslela nové slovo - SMIZE - smile with your eyes, které letos dostává nový význam. A než jsem se nadála, byl tento způsob usmívání ještě aktuálnější. Dneska poprvé s rouškou i do třídy. Nepodcenila jsem to a já brejloun jsem si vzala kontaktní čočky a musím říct, že každý by si měl vyzkoušet, jaký rozdíl je mít roušku a brýle, nebo jenom roušku - jenom rouška je PARÁDA.  Takže můj tip do hodiny (nejen) angličtiny: 1. Napište na tabuli slovo SMIZE, studenti ve dvojicích nebo skupinách hádají, co by mohlo znamenat. 2. Zeptejte se, k čemu došli, nekomentujte jejich teorie. 3. Pusťte video z youtube  (pustila jsem to do 2:48, potom děvčata na můj vkus trochu moc roztomile rozebírají, proč se chtějí přátelit) a dejte studentům za úkol zjistit: a